Senzorická integrace podporuje expresivitu u žáka s autismem (případová studie)

Název článku: Podpora expresivity žáka s poruchou autistického spektra prostřednictvím terapie senzorické integrace Abstrakt Příspěvek věnuje pozornost problematice senzorické integrace u žáků s poruchou autistického spektra. Konkrétně vymezuje terapii senzorické integrace, dává ji do kontextu s expresivitou člověka. Předkládá případovou studii žáka s poruchou autistického spektra, u kterého byla aplikována senzorická integrace a poukazuje na přínos této formy terapie na daného žáka. Klíčová slova: žák s poruchou autistického spektra, terapie, senzorická integrace, expresivita. Abstract The paper focuses on the issue of sensory integration in pupils with autism spectrum disorders. In particular, it defines sensory integration therapy, putting it in context with the expressiveness of a person. It presents a case study of a pupil with with autism spectrum disorder in which sensory integration has been applied and points to the contribution of this form of therapy to the pupil. Keywords: pupil with autistm spectrum disorder, therapy, sensory integration, expressiveness. Úvod Senzorické odlišnosti a dysfunkce jsou spojeny se základními rysy autismu (Schaaf, Mailloux, 2015). Schopnost zpracovat senzorické informace je však pro náš vývin a fungování klíčová. V této souvislosti se opíráme o základní postuláty teorie senzorické integrace formulované J. Ayres, která tvrdí, že učení je závislé na schopnosti zpracovat příchozí smyslové informace (z vnějšího prostředí i z vlastního těla), což nám umožňuje využít je k organizaci a plánování adaptivního chování. Lidé s obtížemi […]